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广昌实验小学教师名册弄虚作假迎省检

发布时间:2020-03-02 14:41:17 阅读: 来源:PPS厂家

教师签到册上莫名其妙多了70多人

校方公然安排在职老师天天假签到

广昌实验小学教师名册弄虚作假迎省检[图]

广昌县实验小学造假安排

5月16日,天色渐暗时,广昌县实验小学部分教师或在校门口悬挂彩旗,或在学校操场用自来水冲刷地面。如此高规格的准备工作并非校方一时心血来潮。大门口最醒目的横幅表明:学校正全力以赴迎接第二天有关省教育督导评估组的检查。

事实上,一个月前,校领导为迎接省检颇费心机,甚至公然造假。知情者透露,全校只有124名教师,校领导却在会上交代如遇检查人员提问一定要说成有195名教师。为什么要这样?

长胖的教师签到册莫名其妙多出了70多人

广昌县实验小学是一所有着近80年历史的学校。其周边店铺林立。在居民的眼中,该校是县城最好的小学。

该校早有规定,教师上午到校要在传达室签名。可是,细心的老师发现,一个月前,那张教师签到册变胖了。一些从未见过的人名赫然出现在签到表上。知情者透露,学校根本就没有这些人。经打听,这些陌生的人也并非调进本校。

这份看起来显得诡异的名单自然在部分教师中引发热议与诸多猜测。有心者对此表详细研究后发现,人数竟然比实际人数要多出70多名。

记者辗转获得了一份广昌县实验小学教师签到册。该表分序号、老师姓名、签名三大项,显示共195人。而实际上全校只有124名教师。多余的名单或穿插 在该份造假签到册上,或排列在一起。如14号的谭某、24号的朱某、26号的章某、29号的周某、32号的赖某等等,都不是学校的教师。而从148号到 187号所列的一连串名单也都不是学校教师。

知情人透露,在名单中,有数名教师的确是本校的,但很难见到其身影。如一邱姓老师长期在外,去向成谜;还有一黄姓教师则在外从事货运生意。按照惯例,他们 每年向学校上缴五六千元。不过,让人难以置信的是,那些长期在外的教师,一个月来每天在教师签到册上都有各自的签名。

不见人来却能见到签名有人在导演三头六臂

实际上,一个月来,学校的传达室每天都在见证奇迹的发生。尽管,谁也没在学校见过多出来的人,但多出来的人在教师签到册的签名处一栏都有签名。据调 查,原来是校领导在进行天衣无缝的导演。不愿具名的一名教师坦言:说白了,就是校领导安排部分教师代签。有的教师安排代签两个,加上自己,成了真正的三 头六臂。

事情果真如此?一个可以佐证的证据是一份由校领导写有安排本校教师代签的表。该表显示,有的教师多要代签3人,少则1人。比如刘杰华(本校教师)要代签 152号的曾炜和186号的黄润发;再如何兰英(本校教师)要代签的则是155号的黄小良和184号的邹检仔。等等。

为掩人耳目,本校教师在代签别人姓名时,往往变换字迹,让人不易察觉。不仅如此,为确保万无一失,校方还召开会议统一说法。据知情人透露,5月14日,学 校党支部书记主持召开了一次会议,校长在全校教师会上再次强调,如省里来检查,人数不要乱说,就说女教师105人,男教师90人。而实际上男教师只有 30多人,女教师80多人。该校班子成员之所以要教师虚报人数,自然是要与教师签到册相吻合,怕人多嘴杂露了马脚。

该校一张流传在外的白纸上,写有如下字样:请下列教师签到时,除了签自己的以外,还要负责签所对应的姓名。紧接着,后面特别标注:一直签到省检结束。

5月17日上午,是教育督导评估组检查的日子,记者在现场看到,学校严阵以待,不仅校班子成员列队等候,更有学生组成的乐队敲锣打鼓。而督导组到来前,一项重要的工作依然是在签到册上签上自己的姓名,部分被校方安排代签的教师则同平常一样,代签了所对应的姓名。

学校为何要弄虚作假迎接上级检查?据知情教师介绍,按照国家有关规定,有多少学生就应该按比例配备多少教师,该校教师不符合规定标准,只好想出如此绝招来凑数。

如此公然造假后果严重欺瞒省督导组影响决策

昨晚8时许,记者与该校副校长付晓兰取得了联系。当问及为何虚报教师人数时,她表示:这事你要问领导,自己不方便说。随后又补充道:这事应该和学校没关系,主要是配合上面的工作。

据了解,教育督导制度是我国法定的一项教育工作基本制度,是促进教育法律法规和方针、政策贯彻落实的重要手段,对督促各级政府及其有关部门依法履行教育工作职责、转变政府职能、促进学校全面实施素质教育、保障教育工作目标和任务实现具有十分重要的意义。

知情者说,学校故意虚报教师人数,虽然无法了解校领导的动机,但面对上级检查应该实事求是,弄虚作假就是腐败。据了解,该校部分班级达七八十人,严重 超过规定。在一些教师看来,如果学生人数多,就应按规定多配教师,如果有困难,一时配不齐,也应该实事求是向上面反映,让上面帮助解决,而不能欺骗省督导 组。否则,上级不清楚下面的真实情况,会影响正确决策。其次,虚报教师人数,不仅增加教师的工作量,无形当中对教学效果也有不同程度的影响。

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